Erste Open-Access-Publikation der Karg-Stiftung / Underachievement in der Schule, Potenziale sehen, Entwicklungen begleiten
(ots) - Die Karg-Stiftung will mit ihren Open-Access-Publikationen das in der Stiftung vorhandene Wissen noch besser pädagogischen und psychologischen Fachkräfte und Interessierten zur Verfügung stellen.
Thema der ersten Open-Access-Veröffentlichung
"Underachievement in der Schule - Potenziale sehen, Entwicklungen begleiten (https://www.fachportal-hochbegabung.de/oid/10167/)". Das starke Interesse an diesem Thema, die Nachfragen und der Wunsch von Fachkräften und Interessierten, mehr darüber zu erfahren, haben die Stiftung darin bestärkt, das hier vorliegende Wissen kompakt zusammenzufassen. Die Informationen sollen sowohl das Verständnis für junge Underachiever wecken als auch die Fachkräfte dabei unterstützen, die passende Förderung für die betroffenen Schülerinnen und Schüler zu entwickeln, damit auch diese Kinder und Jugendlichen ihre vorhandenen Potenziale entfalten können.
Was bedeutet Underachievement?
Als hochbegabte Underachiever werden Schülerinnen und Schüler bezeichnet, die über einen längeren Zeitraum hinweg trotz eines sehr hohen Leistungspotenzials und einer überdurchschnittlichen Intelligenz nur mäßige oder schlechte Schulleistungen zeigen. Manchmal spricht man daher auch von erwartungswidriger Minderleistung.
Warum dieses Thema?
Die Karg-Stiftung beschäftigt sich schon seit längerer Zeit mit dem Thema, denn Underachiever zu erkennen und sie dann entsprechend zu fördern, stellt eine Herausforderung im schulischen Alltag dar. Lehr- und Beratungskräfte, die hier gut informiert sind und entsprechend handeln, können sowohl für die Jugendlichen als auch deren Familien eine große Hilfe sein. Ein begabungsgerechtes Schulsystem muss dieses Thema im Blick haben und entsprechend handeln, damit wir diese Kinder nicht verlieren.
Inhalt
Was ist eigentlich Underachievement? Wie entsteht es? Was können Lehrkräfte, Berater:innen und Familien tun, wenn Underachievement zur Belastung wird? Diese und weitere Fragen greift die Publikation"Underachievement in der Schule - Potenziale sehen, Entwicklung begleiten"auf.
Hier werden die im Karg Fachportal-Hochbegabung dazu veröffentlichten Blogbeiträge aus den Jahren 2022 und 2023 zusammengefasst. Dabei handelt es sich um wissenschaftlich fundierte und praxisnahe Beiträge. Diese erklären zum einen die verschiedene Bedingungsfaktoren, die zu Underachievement führen können, wie z. B. metakognitive Kompetenzen, exekutive Funktionen und motivationale Aspekte. Zum anderen geben sie Einblicke in Handlungsfelder der Beratungspraxis und in konkrete Methoden für die Begleitung von Schüler:innen, wie z. B. Lerncoaching oder Mentoring. Abgerundet wird der Band durch Einblicke in den Alltag und in die Gedankenwelt von Kindern und Jugendlichen, die von Underachievement betroffen sind.
Das gibt es noch
YouTube-Film der Karg-Stiftung: Hochbegabung - Schulischer Umgang mit Underachievement (https://www.youtube.com/watch?v=NtR2b_4LO8o)
Digitales Magazin: Karg Magazin 2 Underachievement (https://karg-magazin.de/)
Initiative der Karg-Stiftung zum fachlichen Austausch und zur Vernetzung: Arbeitskreis Underachievement (https://www.karg-stiftung.de/projekte/arbeitsgruppe-underachievement-1149/)
Kurzinfos zu Karg Open-Access-Publikation Underachievement
- Erstmals veröffentlicht am 20. Dezember 2024
- Umfang: 120 Seiten
- Der Sammelband wird ab Januar 2025über die folgende DOI erhältlich sein: URL: https://doi.org/10.25656/01:32095 (Link ab Januar aktiv)
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Datum: 20.12.2024 - 10:00 Uhr
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